У період з 13 по 17 квітня 2026 року представники Національного університету «Чернігівська політехніка», зокрема команди Центру гендерної освіти, долучилися до серії тренінгів для науково-педагогічних працівників «The ABC of SD & how to grow sustainable management competencies?», організованих у межах проєкту Erasmus+ КА2 SUSTED «Освіта для сталого розвитку: синергія компетентностей для відновлення України».

Навчання проходило у гібридному форматі та об’єднало представників закладів вищої освіти України з метою розвитку компетентностей у сфері сталого розвитку, а також посилення спроможності університетів інтегрувати Цілі сталого розвитку (ЦСР) в освітній процес, інституційну політику та управлінські практики.

Участь у тренінгах взяла команда Центру гендерної освіти Університету: Ольга Мельник, Алла Нітченко, Юлія Перетятько, Олена Козинець та Сергій Степенко

Програма тренінгів була побудована як послідовний освітній трек – від формування базового розуміння концепції сталого розвитку до опрацювання практичних інструментів і стратегічних підходів до його впровадження у діяльність університетів.

Під час першого дня учасники ознайомилися з еволюцією глобальних підходів – від Цілей розвитку тисячоліття до сучасних Цілей сталого розвитку, а також виконали практичні завдання з мапування ЦСР на рівні власних закладів освіти. Наступні дні були присвячені питанням взаємодії зі стейкхолдерами, інтернаціоналізації, сучасним педагогічним підходам до освіти для сталого розвитку, а також розробці інструментів моніторингу та оцінювання ефективності впровадження ЦСР.

Завершальний етап тренінгів був зосереджений на інтеграції принципів сталого розвитку в інституційні стратегії закладів вищої освіти. Учасники працювали над розробкою річних планів дій, що спрямовані на системне впровадження ЦСР у освітню, наукову та управлінську діяльність університетів.

Участь у таких заходах є важливою складовою розвитку Центру гендерної освіти, адже питання гендерної рівності є невід’ємною частиною Цілей сталого розвитку, зокрема ЦСР 5 «Гендерна рівність». Отримані знання та напрацювання сприятимуть подальшій інтеграції принципів рівності, інклюзії та сталого розвитку в освітні ініціативи університету.